Thijmen Burgerhout
werk: textielkunstenaar, docent op middelbare school en museumdocent
missie als docent: Ik wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen en hoop vooral dat ze in mijn lessen verrijkt worden.
Ik ben textielkunstenaar en docent. Ik maak wandkleden en dingen van stof. In mijn werk vind ik het leuk om te kijken naar het verschil tussen docent zijn en kunstenaar zijn. Als docent geef ik tekenen, handvaardigheid, techniek en kunst aan de onderbouw mavo, havo en vwo. Ik ben ook mentor van een brugklas. Ik werk ook nog twee dagen freelance, onder andere als museumdocent voor het Maritiem Museum Rotterdam. Het publiek daar is heel divers, van kleuters tot pabostudenten. Het is veel, maar superleuk en ik doe het met veel plezier.
“Ik had op de middelbare school een hele fijne kunstdocent. Zij was echt een voorbeeld en heeft me ook aangemoedigd om me aan te melden voor de kunstacademie.”
> hoe ben je daar gekomen?
Ik kom uit een familie met allemaal leraren. Als kind ging ik met mijn moeder naar haar basisschool, om te helpen met opruimen aan het einde van het schooljaar. Op mijn eigen middelbare school hielp ik met open avonden. Dat vond ik leuk om te doen en heeft me wel op het juiste spoor gezet. Ik had op de middelbare school een hele fijne kunstdocent. Zij was echt een voorbeeld en heeft me ook aangemoedigd om me aan te melden voor de kunstacademie. In havo 4 heb ik de vooropleiding, een portfoliocursus en meteen ook toelating gedaan. Je kunt dat een jaar eerder doen.
> welke twijfels had je voordat je begon aan de opleiding?
Me aanmelden voor de kunstacademie en de stap naar het HBO vond ik wel spannend hoor. Alsof je weer brugklasser wordt. Maar eigenlijk had ik geen twijfels. Ik wist dat het goed zou komen, want er is een lerarentekort en ik denk dat de vraag naar leraren nooit stopt. In het begin zeiden mijn ouders wel: kunstacademie, denk er goed over na. Maar ze waren ook super supportive: als jij dit wilt, moet je het lekker doen
“Je bent als kunstvakdocent een soort opluchting van de dag in een rooster vol wiskunde, taal en geschiedenis.”
> hoe heb je de opleiding ervaren?
De opleiding was wat ik had verwacht. In het begin word je opgeleid als maker beeldende kunst en docent. Je gaat zelf veel onderzoeken en de werkplaatsen in. Daarnaast heb je vakken als didactiek. Hoe verder je komt in de opleiding, hoe meer die twee losse onderdelen samenkomen. Je loopt veel stages, waardoor je ook leert in de praktijk.
> waar krijg je het meeste energie van?
De leerlingen en wat je terugkrijgt aan energie, enthousiasme, creativiteit en gekke ideeën. Dat zijn fijne momenten. Ik werk in een goed team en dat is ook waardevol. Ik haal inspiratie uit het combineren van docent zijn en kijken wat nog meer mogelijk is als maker.
> voel je je meer maker of meer docent?
Het één sluit het ander niet uit. Je kunt je maker zijn tijdens het lesgeven en andersom. Ik heb bijvoorbeeld wandkleden gemaakt, geïnspireerd door mijn pauzesurveillances. Ik ben nu bezig met een hele grote naald en draad om voor de klas de basisprincipes van naaien uit te leggen aan de kinderen. Het valt supergoed te combineren.
“Ik hoop mee te geven dat het ook luchtig kan zijn en dat het ok is om te falen. Ik wil kunnen lachen met kinderen. Bij pubers speelt er zoveel meer dan alleen jouw les.”
Ik hoop dat ik een docent ben die luistert, die toegankelijk en enthousiast is. Ik hoop mee te geven dat het ook luchtig kan zijn en dat het ok is om te falen. Ik wil kunnen lachen met kinderen. Bij pubers speelt er zoveel meer dan alleen jouw les. Op de middelbare school zitten is al heel wat. Het sociale aspect, nieuwe vrienden, mensen die soms nare dingen zeggen en misschien ruzie thuis omdat er van alles verandert in je hoofd. Ik snap dat helemaal. Het gaat er dan juist om dat je die kinderen wat anders naar de opdracht laat kijken. Je hebt genoeg dwarse pubers, maar uiteindelijk zijn het gewoon kinderen.
> wat betekent jouw werk voor leerlingen of studenten?
Het mooie is, je bent als kunstvakdocent een soort opluchting van de dag in een rooster vol wiskunde, taal en geschiedenis. Ik wil bijdragen aan hun ontwikkeling en hoop vooral dat ze in mijn lessen verrijkt worden. Dat ze nieuwe dingen leren of met de kennis die ze al hebben meer kunnen.
“Kunst is een mooie manier om te vertragen en bezig te zijn in het nu. Dat is vooral de meerwaarde van ons vak tegenwoordig.”
> waarom is dit vak juist nu belangrijk, vind jij?
De digitalisering van nu, dat is spannend. We zien op de middelbare school dat leerlingen steeds meer een consumerende houding aannemen. Het moet makkelijk en snel gaan. Kunst is een mooie manier om te vertragen en bezig te zijn in het nu. Dat is vooral de meerwaarde van ons vak tegenwoordig.
> wanneer is jouw missie als kunstvakdocent geslaagd?
Je kunt als docent superwaardevol zijn. Mensen kunnen altijd heel goed navertellen hoe hun schooltijd was. Ik werkte een tijd op een basisschool aan een project. Later liep ik langs die school en hoorde ik: dat is de knutselmeester! Ik vind het leuk, dat je een blijvende herinnering bent in het leven van een kind. Als dat positief is en de wereld van een kind verrijkt, is het voor mij goed gegaan.
> wat wil jij doorgeven aan leerlingen die nu twijfelen?
Wees niet bang voor je portfolio. Wij hebben nu examenleerlingen die daar zenuwachtig over zijn, maar het gaat er niet per se om wat je niveau is. Het gaat om je motivatie en waar het vandaan komt. Het is gewoon hartstikke leuk, ga het doen!